Tweejarig universitair onderzoek toont aan dat het verbieden van AI in klaslokalen studenten slechter af laat zijn

Een hoogleraar rechten besteedde twee jaar aan het testen hoe een AI-verbod, onbegeleid AI-gebruik en gestructureerde training de prestaties van studenten beïnvloeden. De groep zonder AI eindigde beide jaren als laatste. "Ik had het mis," schrijft de onderzoeker, die had aangenomen dat AI zonder begeleiding meer kwaad dan goed zou doen. Het artikel verscheen voor het eerst op The Decoder.